Primera actividad: wikis
Nombre
del wiki: “Pizarras digitales interactivas”.
Página
web:
Explicar
la utilidad en ese caso de la wiki encontrada o de la herramienta, haciendo una
reflexión personal:
Pensamos que el tema de las pizarras digitales y los
ordenadores en clase permiten buscar información en el aula de una manera
fácil,y además esa información es ilimitada.
La forma de dar las clases actualmente está sufriendo
grandes cambios que puede conllevar tanto a aspectos positivos como a
negativos.
Los positivos, desde nuestro punto de vista son:
- Puedes
interactuar con los alumnos más fácilmente.
- Los
alumnos aprenden más al ven más imágenes, videos, páginas web para reforzar su
conocimiento y no solo es texto o son libros.
- Se
produce un aprendizaje más dinámico.
- Se
puede tener un mayor control sobre las tareas de los alumnos.
Los negativos son:
- Muchos
alumnos no tienen esa calidad de vida para permitirse comprar objetos
electrónicos.
- Muchos
profesores tienen que aprender a usar la tecnología y por su avanzada edad les
cuesta mucho, ya que en su época no existían tantos conocimientos sobre las
redes y la informática.
Segunda actividad: las redes sociales.
Hemos elegido la red de baobab puesto que es una red
social no peligrosa, dirigida a los niños de entre 6 y 12 años de edad, es
gratuita para poder jugar, pueden conectarse con otros niños de diferentes lugares
del mundo y permiten ser supervisada por los padres en todo momento.
Esta actividad está formada por subactividades.
La primera consiste en presentarle dibujos de animales
conocidos por ellos y debajo su nombre con huecos para que ellos escriban las
vocales que toquen.
La segunda consiste también en presentarle dibujos
conocidos por ellos y debajo su nombre con huecos para que ellos escriban las
consonantes.
La tercera se ponen también dibujos de animales con el
nombre debajo con el fonema inicial, otro intermedio y otro al final para que
ellos rellenen los huecos con los fonemas que correspondan.
Y en la última se vuelven a poner dibujos de animales
pero esta vez en el nombre solo estará el fonema inicial y el final.
Hemos elegido esta actividad porque consideramos que el
aprendizaje de los fonemas es fundamental para un buen aprendizaje de la
lectura y de la escritura.
a)
Perfil del /los destinatarios: dirigido a los alumnos de primero de
primaria.
b)
Área/s de conocimiento: lengua castellana.
c)
Objetivos:
afianzar la adquisición reconocimiento de los fonemas.
d)
Contenidos:
los fonemas.
e)
Temporalización:
una sesión de una hora.
f) Metodología de uso:
se rellenarán los huecos con los fonemas adecuados para formar el nombre del
animal.
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